发布时间：2010-07-09

唐志冈 云南艺术学院美术学院教授

        云南当代艺术从产生到兴起虽短暂，却有一批在全球范围内具有广泛影响力的艺术家。云南当代艺术与众不同的特点体现着艺术生命的多元、自由与独立，散发出厚实与恒远的魅力，成为中国当代艺术进程中的重要组成部分。

        当前，云南当代艺术正处于50年后60年后艺术家收获成功，年轻一代（80后）正萌发和准备登台时期。随着当代多元文化的发展，新一辈当代艺术家的创作取向更丰富多元，更尊重自己的精神世界，远离政治、波普、卡通等元素。

       十多年的教学工作过程中，总结经验得知只有不断的做出积极的探索和实验才有可能使其内核不断发生质的变化。基础固然重要，但创造力的培养不容忽视。在理想与现实之间，今天的学生是更加现实的；在心理承受能力上，今天的学生是相对脆弱的；在求知欲上，今天的学生是很难主动的；在反思能力上，今天的学生几乎是被动的；在创造力上，今天的学生也几乎是不能影响社会的。所以当今的学生普遍存在创造力及自我表达能力的欠缺现象。

       艺术教育的本质在于因材施教。教师应准确判断学生的创造力和智慧，深邃学生的精神，成熟学生的技术以及艺术个性。艺术个性是个人化、个性化的艺术表达方式，是艺术创造中重要元素，区别于其他艺术家的标志。

       另外，作为教师应提升自己文化判断的能力，一方面要重新审视工作室所从事的研究方向。传统的研究方向应服从于时代的进步，以及文化的多元发展。作为学生在学校的学习应树立三个方面的目标，一是对人类文化的全面了解，艺术教育是一个文化传承教育，通过大学教育获得这样的传承和自身的思考。二是表达能力的问题，其包括造型能力，也包括艺术创作能力和话语能力。三是自我艺术的判断。

     记者余结红